¿Las Mipymes de Huajuapan, Oax. realizan una mercadotecnia "prehistórica"?

Tratar de contestar la pregunta del encabezado implica explicar esa debilidad que se percibe en la capacidad competitiva de las organizaciones empresariales de la H. Ciudad de Huajuapan, Oaxaca -específicamente de las micros y pequeñas empresas-, que se origina en su presunción de conocer plenamente el tipo de mercado que atienden y con ello creer que otorgan un servicio satisfactorio al cliente; peor aún es creer que desarrollan labores de venta efectivas con base en una interacción que fluctúa entre lo empírico y lo rudimentario, ignorando los propósitos de la mercadotecnia 2.0 y su estrategia STP (Segmentación, Targeting, Posicionamiento).

A finales de marzo posiblemente conoceremos todos los resultados consolidados de una investigación cuantitativa en la cual colaboramos recolectando y analizando datos de una muestra probabilística de Mipymes de la localidad, que a priori permitiría probar que su capacidad competitiva es muy baja, porque se concentran en la venta de unos cuantos productos, no diversifican sus sistemas de pago, no contratan más personal ni capacitan a sus empleados, no invierten en su negocio, no presupuestan sus compras y ventas, incluso, su contabilidad es rudimentaria o inexistente, en suma, no son competitivos en ninguna de las disciplinas de valor que implementan las organizaciones que quieren ser líderes de su mercado meta: la excelencia operacional, el liderazgo de producto o la intimidad con el cliente.

Con la debida reserva de los resultados, las Mipymes encuestadas serian ejemplos de esa organización básica, que a priori se tipifica como negocio circunstancial, funcionalmente orientada, cuya “planeación” se centra en cuidar la relación entre las ventas y los costos, donde su actividad administrativa depende de la habilidad del dueño, quien impone una estructura de mando pequeña, rígida e impositiva, por lo general reducida a una relación directa patrón-empleado; en el negocio excepcionalmente se evalúa el desempeño y no se conoce la participación en el mercado. Especialmente el patrón supone que abrir regularmente las puertas del negocio y sonreír ya es una preparación para servirle a su clientela, asimismo, supone que el negocio esta abierto para todo el mundo y por lo tanto, todo el mundo es su clientela, tal suposición limita su capacidad competitiva a la cortesía y el trato personal que un patrón o sus empleados puedan prodigar a los clientes de un mercado que no ha sido acotado y mucho menos segmentado, evidenciando que es muy probable que en el negocio impere esa ley kotleriana de lento aprendizaje en su incipiente etapa de atmósfera amistosa, que ni siquiera es capaz de rebasar la prehistoria de la mercadotecnia evolucionando al menos a una estrategia comercial del tipo 1P.


M.M. Perseo Rosales Reyes

Para mayor información de la investigación realizada, consulte: 

► Idea del proyecto.



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Investigación de la Competitividad de las Mipymes en Huajuapan, Oaxaca



ANÁLISIS DE LA COMPETITIVIDAD EMPRESARIAL
 EN LA HEROICA CD. DE HUAJUAPAN DE LEÓN, OAXACA

Justificación del proyecto:

Aunque no existe una definición especifica de competitividad debido a la naturaleza de sus factores, a las diferencias de enfoques y a las distintas metodologías que son consideradas para entenderla y medirla, bajo la premisa de que un país (o región) genera riqueza y su secuela de bienestar y prosperidad a partir de una competitividad que depende de la capacidad de sus empresas para competir y aprovechar ambientes de negocio, Michael E. Porter (1991) establece la asociación de tres conceptos claves en la determinación de esa competitividad: la empresa, la productividad y la localización.

Una empresa es esencialmente una organización orientada a ciertos fines: “las empresas tienen una función o tarea básica que les ha sido asignada por la sociedad. Por ejemplo, el propósito de una empresa es, por lo general, la producción y distribución de bienes y servicios” (Koontz y Weihrich, 2013, p.126); en el cumplimiento de su propósito, cada empresa invierte eligiendo la mejor selección de recursos e insumos según sus posibilidades y desempeña su función con un criterio de productividad, siendo un concepto que se define como: “la proporción de productos a insumos en cierto periodo, con la debida atención a la calidad” (Koontz y Weihrich, 2013, p.9). Asimismo, conforme se inserta en el proceso globalizador cada empresa tomará las decisiones de emplazamiento y localización situándose en los lugares y/o espacios (físicos o virtuales) que representen un inmejorable ambiente de negocios, ya sea por la cercanía con su mercado, por el acceso a las fuentes de insumos y energia, por la sociedad de negocios, por el aprovechamiento de infraestructura institucional, etc., repercutiendo en una mayor rentabilidad (Porter. 1991).


En su enfoque de competitividad Porter (1991) establece 4 conjuntos de factores que son determinantes del potencial de las empresas de un país/región, denominado “Diamante de la competitividad”: 1). La dotación de recursos, 2). La situación de la demanda, 3). Los sectores afines y de apoyo, y 4). La estrategia, estructura y rivalidad entre las empresas del país/región/sector.


La dotación de recursos se refiere a la evaluación, la cuantía y el uso de cinco categorías de recursos:
  •        Recursos humanos.
  •        Recursos físicos.
  •        Recursos del conocimiento.
  •        Recursos de capital.
  •        Infraestructura.

En lo referente a la situación de demanda, influyen esencialmente tres factores:
  •        Particularidades del mercado local.
  •        Calidad de los bienes y servicios.
  •        Comportamiento del consumidor.

Los factores relacionados con los sectores afines y de apoyo, son:
  •        Cooperación entre empresas.
  •        Clusters o cadenas de valor

Por último, los factores relacionados con la estrategia, la estructura y las rivalidad entre empresas, son:
  •      Organización.
  •      Modos de dirección.
  •      Fuentes de ventajas competitivas.
  •     Transición de la eficiencia operacional al posicionamiento estratégico.



Planteamiento del proyecto:

Cada vez que se pretende estudiar una problemática empresarial (contable, administrativa, laboral, mercadológica, etc.), es necesario contar con datos e información de primera mano que puedan contribuir a entender el contexto y la situación que enfrenta una empresa o un sector de empresas. El presente proyecto plantea realizar una investigación de mercados sustentada desde el enfoque de la estrategia competitiva de Michael E. Porter, para obtener datos e información que coadyuven a analizar las problemáticas de tipo organizacional, administrativo y mercadológico más apremiantes, que influyen en la capacidad competitiva de las Mipymes de la H. Cd. de Huajuapan de León, Oaxaca.

La investigación es necesaria porque la información disponible en las instituciones oficiales a menudo está desfasada o no corresponde con la realidad, por ejemplo, según el Censo de Actividad Comercial realizado en 2011 por la delegación de la Canaco-Servitur, en Huajuapan de León se identificaron 3300 establecimientos que son mipymes, para octubre de 2019, según el Directorio Estadístico Nacional de Unidades Económicas (DENUE) de INEGI, en Huajuapan existían 6,478 mipymes, es decir hubo un incremento de las Mipymes, poco creíble de 96.3% en 8 años, esto genera dudas respecto a la existencia de muchas empresas; asimismo, la recolección de datos que se realiza con proyectos como la Encuesta Nacional sobre Productividad y Competitividad de las Micro, Pequeñas y Medianas Empresas (ENAPROCE) es importante, pero también omite aspectos como el estilo de dirección, el comportamiento del consumidor o la relación interempresarial, que son claves para comprender la situación real de la Mipymes, y con ello explicar o proponer estrategias que afronten sus problemáticas.

Este proyecto, perteneciente a las actividades de investigación del Cuerpo Académico “Economía, Sociedad y Fiscalidad” Clave: UTMIX-CA-35, tiene un registro en el Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades de la UTM y un Oficio de Autorización para el levantamiento de encuesta expedido por la Regiduría de Turismo, Desarrollo Económico y Mercados de la Presidencia Municipal de Huajuapan de León, Oaxaca. Esta a cargo y será realizado por el siguiente grupo de investigadores:

M.M. Perseo Rosales Reyes.
M.A. Josefina Calvo Cortés
M.D. Elizabeth Duarte Beltran

El proyecto se realizará conforme a la siguiente planeación:

Información del proyecto:
► Idea del proyecto.
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Revisar guiones

Hola staff de trabajo.
Aquí posteo un archivo con 4 guiones de la oferta educativa para ensayar, entonar y grabar. Revísenlos y preparenlos.
► https://drive.google.com/
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Links para iniciar campaña promocional UTM 2018

Links con la propuesta de información para la campaña de inducción de aspirantes:

Folleto de la oferta educativa UTM:
http://www.utm.mx/folleto/index.html
Para la carrera de computación:
https://drive.google.com/file/compu
Para la carrera de ciencias empresariales:
https://drive.google.com/file/LCE
La información de cada propuesta deberá adaptarse al siguiente formato de guión de información:
https://drive.google.com/file/guion
Entregar un guion para computación y otro guion para empresariales.
Fecha de entrega: Martes 29 de mayo de 2018.

Continuación:
Los guiones ahora deberán convertirse a guión técnico en el siguiente formato:
https://drive.google.com/file/
El guión técnico se elaborará para una duración promedio de 2 minutos, lo que equivale a redactar el guion con un máximo de 300 palabras (no se deberá usar el texto precargado en el formato).
Fecha de entrega: Jueves 31 de mayo de 2018.

Continuación:
El formato para elaborar un guion técnico audiovisual (audio y vídeo) es el siguiente:
https://drive.google.com/file/d/

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Plan de Tutorías para LCE, Gpo 105 B y C


PLAN DE TUTORÍAS
DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LA MIXTECA
A continuación se describe el plan de tutorías, mediante el cual los alumnos de la carrera de Licenciatura en Ciencias Empresariales de la www.utm.mx recibirán un servicio de atención continua, que les permita culminar con éxito sus estudios y estancia en esta institución.
OBJETIVO DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
El objetivo general es  apoyar  y orientar a los estudiantes durante toda su trayectoria en la UTM para que desarrollen  habilidades académicas y de colaboración; además de establecer estrategias para mejorar el nivel académico y la eficiencia terminal de los estudiantes. Sus objetivos específicos son:
a). Disminuir las dificultades de adaptación escolar.
b). Orientar en el proceso educativo y titulación.
c). Orientar sobre la futura incorporación al campo laboral o a la investigación y /o docencia.
d). Disminuir la deserción estudiantil.
e). Mejorar la tasa de titulación de sus egresados.
ACTIVIDADES QUE DEBE  REALIZAR UN TUTOR
Como  las funciones principales del tutor son  la de brindar orientación y  apoyo académico y administrativo con el fin de mejorar el desempeño del estudiante, este apoyo incluye  asesorías relacionadas  con la  permanencia, titulación  y el egreso  del alumno, así como asesorías sobre posibles becas y movilidad de estudiantes.  Las actividades que tendrá que realizar el tutor son:
Orientar: Escuchar y apoyar al alumno en sus problemas académicos y personales que pueden afectar su proceso formativo y de ser necesario canalizarlo a las instancias especializadas correspondientes para su atención.
Canalizar: El tutor está obligado a canalizar al estudiante a las instancias pertinentes  que puedan brindar  apoyo para que el alumno resuelva su problema de una manera rápida y eficiente.
Dar seguimiento: Supervisar (monitorear) al alumno de manera continua para detectar las dificultades en que se encuentre  con el fin de apoyar con asesoría  y otras medidas  oportunas, así como también vigilar sus  avances.
Informar: El tutor debe de elaborar por escrito para el  Jefe de Carrera correspondiente  los informes durante el  semestre sobre de los temas y  las actividades realizadas así como también de los avances logrados en las sesiones individuales con cada tutorado.
Estos reportes ordenados de manera sistemática nos permitirán obtener información confiable sobre la problemática que viven los estudiantes, haciendo más acertada la toma de decisiones que puedan mejorar su situación.
FORMATOS DE REGISTRO
En las siguientes ligas están disponibles los formatos para el registro de información y seguimiento del Plan de Tutorías de la UTM, para los alumnos adscritos a la carrera de L.C.E., de los grupos 105 B y C.
INFORMACION GENERAL DEL TUTORADO  IGT-01
Cedula 1
REGISTRO DE TUTORÍA    RT- O2
Cedula 2

A los tutorados del Prof. Perseo Rosales Reyes se les solicita descarguen los formatos anteriores, llenarlos con la información personal solicitada y remitirlos al siguiente correo electrónico: perseo@mixteco.utm.mx
Asimismo, acudir a las sesiones en las fechas y horarios que se anunciarán por este medio, a realizarse en el Cubículo No. 23 del ICSyH/UTM.
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CALENDARIO DE SESIONES TUTORIALES DE POSGRADO

El Plan de Acción Tutorial (PAT) de la División de Estudios de Posgrado de la Universidad Tecnológica de la Mixteca (UTM), tiene como objetivo principal apoyar y orientar a los estudiantes durante toda su trayectoria en los Programas de Estudios de Posgrado (PEP) para que desarrollen habilidades académicas y de investigación, además de establecer estrategias para mejorar el nivel académico y la eficiencia terminal de los estudiantes de maestría y doctorado.  El PAT también es una herramienta útil para identificar y prevenir los principales problemas de diversa índole que enfrentan los alumnos durante sus estudios que interfirieren en la obtención de su correspondiente grado académico.
 
Para cumplir con tal objetivo, la División de Estudios de Posgrado autorizó el siguiente calendario de sesiones tutoriales:
 
Sesión tutorial No.1: del 27 abril al 3 de mayo de 2016.
Reporte 1 al coordinador del PEP correspondiente: 9-13 de mayo.
Reporte 1 del coordinador a la CT: 16-20 de mayo.
 
Sesión tutorial No.2: del 20-24 de junio de 2016.
Reporte 2 al coordinador del PEP correspondiente: 27-30 de junio.
Reporte 2 del coordinador a la CT: 4-8 de julio de 2016
 
Reporte General  de Tutorías a la CIT: 22-26 de julio de 2016.
 
En la siguiente liga puede consultar el documento del PAT:
 
FORMATOS DEL PAT:
 
El PAT origina, registra y ordena la información utilizando 3 tipos de formatos. El formato 1 lo llenará el tutor durante la primera sesión tutorial del año, y lo conservará con él hasta que el alumno cambie de tutor. Se le sugiere que el tutor forme un expediente para cada uno de sus tutorados. El segundo formato lo elabora el tutor después de cada sesión y lo entrega a su correspondiente coordinador de carrera. El formato marcado como 3, Lo elabora el coordinador de cada carrera y lo entrega a la comisión tutorial de posgrado una semana después de cada sesión tutorial.
 
En las siguientes ligas están disponibles los formatos 1 y 2 respectivamente.
 

Los datos que se solicitan en los formatos del PAT son manejados con estricta confidencialidad y con apego al Reglamento Interior y de Procedimientos del SubComité de Información y Unidad de Enlace de la Universidad Tecnológica de la Mixteca, así como de los artículos 1, 2, 5 , 6 (fracciones  I, III, IV, VII, X), 8, 10, 12, 13, 14, 16 (3er párrafo), 20, 26 (fracciones I, III, VII, VIII, IX), 45 (fracción I) y 46 de la Ley de Protección de Datos Personales del Estado de Oaxaca; asimismo, de los artículos 1, 2 (fracciones V, VI, IX, XIII, XVII, XVIII), 5, 9, 11 (2do párrafo), 13, 15, 16, 17, 19, 21, 25, 27, 39 (fracción III), 61, 63, 64, 66, 67, 68, 69 y Tercero Transitorio de la Ley Federal de Protección de Datos Personales en Posesión de los Particulares y Reformas a la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental, así como demás ordenamientos de la Comisión estatal e Instituto federal, de acceso a la Información pública y protección de datos personales.
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Primer encuesta


ENCUESTA PARA CONOCER EL GRADO DE SATISFACCIÓN
DE LOS ESTUDIANTES DE L.C.E.


Presentación:
La Encuesta para conocer el grado de satisfacción de los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Empresariales (L.C.E.) de la Universidad Tecnológica de la Mixteca (UTM), es una fuente informativa planeada para obtener datos y opiniones relativos al servicio que se proporciona en la carrera y en la institución, asimismo comprender los factores que son determinantes del nivel de satisfacción o insatisfacción que manifiesta la matrícula.
Objetivo de la encuesta:
El objetivo general es conocer el grado de satisfacción de los estudiantes respecto a los métodos de enseñanza y aprendizaje, la organización de la carrera, la planta docente, así como la infraestructura y servicios institucionales.
Población objetivo:
Son todos los estudiantes inscritos en la Licenciatura en Ciencias Empresariales (L.C.E.) de la Universidad Tecnológica de la Mixteca (UTM).
Cuestionario:
La recolección de datos se realiza mediante un cuestionario con formato de formulario en línea, diseñado con conjuntos de preguntas cerradas o de opción múltiple, organizados en las siguientes secciones:
 
I. Datos generales
II. Estudios de licenciatura.
III. Proceso educativo.
IV. Competencias profesionales.
V. Satisfacción con la institución.
Leyenda:
La presente encuesta tiene como finalidad conocer tú opinión y no pretende promover, influir o crear una idea, aceptación o preferencia de ningún tipo, por lo tanto no solicitamos tú nombre o ningún otro dato personal que pudiera originar sensibilidad.
Instrucciones:
Explora cada pregunta, medita y enseguida responde escribiendo o eligiendo las opciones de respuesta que reflejen de mejor manera tú opinión.

Haz click en la siguiente liga y entra al cuestionario de esta encuesta:




Aviso de privacidad:
Los datos que solicitamos en la siguiente encuesta serán manejados con estricta confidencialidad y con apego al Reglamento Interior y de Procedimientos del SubComité de Información y Unidad de Enlace de la Universidad Tecnológica de la Mixteca, así como de los artículos 1, 2, 5 , 6 (fracciones  I, III, IV, VII, X), 8, 10, 12, 13, 14, 16 (3er párrafo), 20, 26 (fracciones I, III, VII, VIII, IX), 45 (fracción I) y 46 de la Ley de Protección de Datos Personales del Estado de Oaxaca; asimismo, de los artículos 1, 2 (fracciones V, VI, IX, XIII, XVII, XVIII), 5, 9, 11 (2do párrafo), 13, 15, 16, 17, 19, 21, 25, 27, 39 (fracción III), 61, 63, 64, 66, 67, 68, 69 y Tercero Transitorio de la Ley Federal de Protección de Datos Personales en Posesión de los Particulares y Reformas a la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental, así como demás ordenamientos de la Comisión estatal e Instituto federal, de acceso a la Información pública y protección de datos personales.

Responsable de esta publicación:
M.M. Perseo Rosales Reyes




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